二年级小朋友该有的样子是什么样
二年级小朋友该有的样子就是背着书包去上学，上课认真听讲。小学生就是背个书包，手牵手的一起去上学，然后没有那么多的烦恼，没有那么多的忧虑，整天埋在做作业的苦海里面，每天上课好好听课，等着老师夸奖，期待着每天都能得到老师的表扬
“乖孩子”是不是一种教育的悲剧
首先，我们应当能过清楚地知道“乖孩子”，“乖”的程度！
我们不能妄下定论！
当然，如果超过了正常的界限，我们需要警惕，因为孩子可以说几乎“没了”主见！
教育，本就有着其驯化的功能！当然这里的“驯化”改为“教化”应该更合适！
而这，诚然是一种悲剧！
而改变也不难，多给孩子有“主见”的机会！时间长了就好了！
但不要引起孩子的反感哦！亲！
就这么多啦！
早年在早教一线工作，曾经有一对夫妇带3岁的男孩子来咨询。孩子刚来的时候就表现的格外安静。要知道早教里都是什么吸引孩子摆放什么玩具的，当年我在的早教也是如此，琳琅满目的玩具充满了300多平的教室的各个角落,基本属于孩子进来就走不动道的状态。
然而这个男孩和家长来了以后，用小眼睛不断地看着别的小朋友在玩的一个个玩具。我明显能看的出，他非常想去玩，但是这孩子竟然没有动！
我引导家长参观早教中心顺带介绍我们的课程，这个全程孩子都很乖被妈妈领着走，一直跟着我们。中心环境介绍的差不多，我建议家长可以让孩子去玩一会，我也好方便坐下和家长沟通报名的事宜。这个时候小男孩明显的有点小兴奋，但是依旧没有自己跑走，而是把用期待的目光看向爸爸。而孩子爸爸也是微微点了点头，说了一句：“去吧”。这妈妈才松开了一直拉着孩子的手，而小男孩就一步步的走向玩具区。（真的是一步步哦！很沉稳……）
我这边刚和家长聊起到早教学习的课程，没想到，男孩跑回来了，怯生生的问道：“爸爸，我能玩一下那边的小车吗？”他爸爸说：“可以，但是不能玩太久。”于是小男孩又一步步沉稳的走向小汽车……
本以为这娃这次就踏实玩了，谁知道，又没多久，孩子又回来了。和爸爸说：“爸爸，我玩好了，没玩太久。”男孩爸爸点头并示意男孩在妈妈身板待着。于是接下来的时间这孩子就真的一直在妈妈身边坐着，在也没有去玩任何玩具……
当时处于对客户的礼貌，我还夸赞这个小男孩好听话，好懂事！但是其实这件事却让我一直反思很久，因为在我接待他们一家的1个多小时里，我没有在这个三岁小男孩脸上看到过一丝笑容！他是很懂事，甚至出奇的听话，但是他快乐吗……？
“乖孩子”是不是一种教育的悲剧？这种提问本身就有问题。
教育的目的是培养合格的接班人，“乖孩子”无疑是合格的人才。
学校要培养的是德智体美劳各方面都优越的人才。
一个班级学生听话，各方面都称心，肯定是各科老师和班主任共同努力的结果，是学生智商情商高的表现。这样才是一个安定团结的学习气氛，是学校应当有的样子。
提出问题的朋友可能把“乖孩子”狭义了。是指那些没有个人主张，一味顺从附合的，没有主心骨的人。实际上这样的孩子很少。有的表面懦弱，但骨子里坚强，有自己的主张和原则。
教育的问题在于统一要求听话好办，发展个性解放，无拘无束难。教育难在放开，一放开就无法无天，孩子成了大闹天宫的孙悟空，谁也管不了。
校园事件的不断出现，就说明校方没有负责好管的责任。老师怕家长闹不敢管，家长怕孩子受欺负，常是鼓励孩子不要怕，勇敢点。孩子在家是王，在班里多是逞强的。人说两虎相争必有一伤，这就造成校园事件不断。
还有的学生拉帮结派去欺凌一个学生。这里最让家长气愤的。谁的孩子谁痛。这样家长一定会来学校闹。扰乱了正常纪律。
现在学生“乖孩子”很少，父母就是第一任老师，他们不希望自家孩子太弱，会经常鼓励他坚强勇敢，遇事不要怕。国有国法，校有校规，有理讲理，遇到不讲理的可以报告老师和家长，共同解决。不要认为乖孩子就无用无能甘心受人欺负。这就是一个认识误区。如果孩子都不愿意做乖孩子，学校家庭社会将更难管理这样孩子。
现代人受西方思潮影响，鼓励孩子个人解放，认为社会就是丛林法则，弱肉强食。唯有自我强大才能有幸福美好未来。忘记了社会主义制度和谐的优越性。要求大家团结友好，而不是一大欺小。现代小孩难教育就是个人自由英雄主义泛滥造成的。
想想上世纪七八十年代学生多听话。那有这样多校园事件。主要是家长学校社会都不允许个人出风头！搞不好会开除你！这名声很难听，会影响你一辈子前程。
总之，学生听话说明教育的好，国家安定，社会平安，校园团结，才是好的社会现象。治国的方针应是人民幸福，社会祥和，国防强大。外不受敌侵略，内部繁荣昌盛。
也不一定吧，我国传统教育中，总是希望把孩子培养成乖孩子，乖孩子在教育的过程中，常常被家长被老师表扬。
认为乖孩子才是好孩子。在这种教育理念下，一批批的乖孩子应运而生。培养出的乖孩子，在现实的生活中也比较乖。
他们一般是按部就班的生活工作，守纪律，听话，没什么非分之想。也被上司和领导们喜爱，获得升迁的机会比较多。生活能够比较顺利。麻烦会比较少。因为他们从小就是乖孩子嘛。
乖孩子一般比较玻璃心，经不得挫折。
这种乖孩子，更适合去做公务员进机关事业单位。
这种类型的单位，特别需要的是步调一致。
乖孩子对应的是不乖的孩子，或者是坏孩子顽皮的孩子。
从小不听话的孩子，被认为是顽皮的孩子。
这些顽皮狗孩长大以后。依然是不听话，不墨守成规。常常不按领导的要求去做。不那么受上司的喜欢。但是他们的抗挫折能力强，因为他们从小就经常挨批评，习以为常了。
但是他们通常人缘比较好。常常是小团队中的领袖人物。他们有自己的个性。
这种个性，让他们拥有创造力。他们在生活中，在工作中常常是独出心裁，别树一帜。
这种孩子适合做有创造性的工作独立性的工作。
“乖孩子”是取悦型生活态度取向的“讨好者”
带引号的“乖孩子”，题主所指的应该是，取悦型态度取向的孩子。取悦型的孩子在家庭、学校、社会环境中追求归属感和价值感时。认为我必须讨好讨好人，这样别人才会认可我、爱我。
取悦型的乖孩子，在生活中，考虑更多的是，父母、同学、老师及其他身边的人，对自己是否满意。更多的是关注了别人的需求，对自己的评价。而忽略自己的真正想法与需求。 取悦型的乖孩子，他要从别人对自己的反馈中，去获取归属感和价值感。
取悦型的孩子，在父母以及别人的印象里，是个性情温和，懂得体谅别人，事事谦和的孩子，也就是大家所说的“乖孩子”。
取悦型的孩子，缺点也是很明显的。在父母眼里会认为自己的孩子，太过于迁就别人，不会主动争取自己的权利，父母会觉得自己的孩子处处吃亏。
取悦型的孩子，有时并没有考虑，别人是否需要他的讨好。在刚开始与他人相处的时候，气氛会很愉快。但取悦型的孩子，需要从他人那里得到反馈、回报，获取自己的归属感与价值感。而这种要求认可和回报，会引起别人的反感，对自己和他人都缺乏尊重。 甚至在没有得到反馈的是感动失落，产生怨恨。
“乖孩子”不是一种教育的悲剧，乖的孩子一般是家长和老师让干什么就干什么，很少去干让大人感到意外的事。这要从正反两个方面来看。
1、从正的方面来看，有好多孩子，你让他乖，他偏偏不乖，偏偏和大人对着干，最后不是挨说就是挨打挨骂。从这方面来看，孩子乖也是一种自我保护的方法，因为家长喜欢孩子乖，老师喜欢孩子乖。乖的孩子，对于家长和老师来说都比较省心。
乖的孩子在家里好好睡觉，好好吃饭，按时完成作业，家长不用为他操太多的心，所以家长一般都喜欢比较乖的孩子。对于有点个性的孩子，不愿意听家长的，家长就会觉得这孩子怎么和我对着干？就会觉得自己家的孩子不好管，所以，家长管的强度就会加大，这样孩子逆反的心理也就会加大，这样容易增加亲子之间的矛盾。
乖的孩子在学校里边上课注意听讲，下课也不会和同学乱打乱弄，最起码不会给老师出乱子，老师就会觉得很省心，当然，如果要是学习能好的话，老师会喜欢她，因为老师都喜欢学习好的孩子。而乖孩子注意听讲，认真完成作业，只要按着这个步子去走，基本上学习应该错不了。
如果孩子不乖，上课不注意听讲，那老师为了维护课堂秩序，可能会说孩子，有的可能会骂，有的可能还会打，还有的三天两头就会联系家长。所以，如果孩子在学校不乖的话，对于老师和家长来说都是比较头疼的，而且孩子自己也在和老师及家长的周旋中更加的费神受伤。
2、从反的方面来看，分为以下两种情况：
（1）乖的孩子一般会听从家长和老师的指示，让干啥他就干啥，时间久了之后就会形成一种习惯。随着孩子年龄的增长，他的心智会越加的成熟，渐渐地，有自己独立的想法，但是一个人的习惯形成了一般不容易改变，所以他可能在行动上和思想上是不一致的，行动上是在听老师和家长的，但是他在心里又是有自己的想法，可以说他的行动是违背自己的思想的。
对于这种乖孩子来说，如果做违背自己心愿的事情，一件两件小事还好，如果这样的事情累积到一定程度之后，他的心里就会感到压抑，等压抑到一定的程度，可能就会爆发，这个爆发往往是不可收拾的 。
作为一个从事30多年基础教育的老师，我想用事实来回答这个问题:“乖孩子”确实就是教育的悲剧。
这个悲剧可能已经发生在不少人身上。
正好前天刚遇到一个老教师，70多了。他跟我谈起了一个学生。这个学生如今是一家五星酒店的老总，当过兵，吃过很多苦，现在五十多岁。他曾经就是一个典型的“乖孩子”，但是被逼“乖”的。
他姓吴。
吴同学初中的时候，人很聪明，几何题一看就会，但就是不大招数学老师待见，因为老师曾经叫他替自己买香烟，学生没有买。40多年前，买香烟是要烟券的，吴同学作为一个农村学生根本办不到。就因为这个，数学老师经常找他的茬，他只能老老实实的。十一二岁的农村孩子，哪有不皮的？但吴同学在学校就是不敢。
有一次，他的数学老师不会解一条几何证明题目，就让学生考虑，并说你们谁做好了，到我办公室来告诉我。吴同学很快有了答案，就去找数学老师，希望老师对他好点。他把解题过程告诉老师，老师说，你回去吧！
数学老师一会儿回到教室，在黑板上讲题目，用的就是吴同学的方法。讲完了，也不表扬吴同学一下。吴同学举手说，老师，我还有一个更简单的方法，三步就能证明了。
你猜数学老师干了什么？
他说:“XXX！你给我站到后面去！”
那孩子乖乖站了一节课。
吴同学后来上了高中，在班上非常老实，老师的话没有不听的。他对所有老师都畏惧。
但他后来遇到另一个老师，是个语文老师，就是我上面说的70多岁的老教师。这个老师姓张，有水平也有学识，他不怕学生调皮，甚至经常和学生一起”皮”，比如划船、打篮球，他认为男孩子要有闯劲，很多情况下不要畏畏缩缩。在这个老师调教之下，吴同学性格大变。但由于初中时候一直被数学老师压制着，他的成绩不是太好，高中毕业，没有能考取大学，选择了另一条路——当兵。
有哪部电影里有教师关爱学生的片段
《黑板》伊朗电影，莎米拉马克马巴夫19岁时的作品，讲两伊战争时一群老师背着黑板去各地给学生上课的故事，力荐。
《超脱》艾德里安布洛迪扮演的代课老师忧郁，迷人。
《死亡诗社》，这个就不说了吧，应该都知道《叫我第一名》，算是一个励志片，但也挺不错的《半个尼尔森》，也不错
千万不要当众教育孩子，那些被当众揭短的孩子至今都活在自卑里，你怎么看呢
认同，当众教育批评孩子真的不可取，大人也一样啊，谁不想活的有面子，人都有自尊，小孩也一样，可能小孩会更敏感，更容易受伤害，因为小孩的是非判断能力比大人弱多了。如果经常在别人面前教育孩子，时间久了，孩子不愿意见人，会越来越自卑！
不要随便接孩子的短处，更不能在大庭广众之下揭他的短。因为表面看来孩子的一些短处是不好看的，但是可能他的短处就是他心智上的缺憾。就像身体上的残疾，可能无论怎样也改变不过来。倒不如让孩子学会发挥自己的长处来得更好。
由于时代的不同教育方法就不同不是不能当众教育孩子而是要注意方法 ；不能训斥孩子与其他小朋友作比较这样会伤害孩子的自尊心；适当引导让孩子知道这样是错的孩子自然就会向你认错.父母要学会懂得家庭教育 明白会爱才是爱错爱是伤害；错爱是给孩子诅咒的爱.父母的高度决定孩子的成就.只有我们父母好好学习孩子才能天天向上.
不要当众教育孩子，但是不要加上千万二字，因为教育孩子一定要分什么事，还有所谓的众是怎么区分的。
我们的教育只所以让很多家长无所适从，一个很大的原因就是有些“砖家”总是在兜售一些自以为是的理论，“当众不教子”这个古人总结出来的理念当然有一定的道理，经常在外人面前教育孩子，这个教育多数指批评，会让孩子造成自卑心理，对孩子的成长非常不利。
但是因为有了这个理论，你就一定不能当众教育孩子了，这岂不是因噎废食，孩子在很多人面前做了错事也别说，非要等回家再说，最佳的教育时机早错过了，不要当众批评孩子是指一些不是非说不可的，比如有的家长在朋友面前嘲笑自己孩子学习成绩不好，这样的话回家说不行吗？当众不教子就是尽量避免在人多的时候，谈论自己孩子的不足之处，但并不是说孩子犯错了也不能制止。如果这样就会给孩子造成在人多的地方可以犯错的思想，后果更严重。
关于题目中说的，当众教育孩子会让孩子活在自卑中，我也是认可的，我的建议是尽量不要当众教育孩子，特别是不当众揭短，所谓揭短当然是孩子以前犯下的错误，这些东西不说当众，在私下也不应该揭的。
路老师认为：当众教育孩子的方式尽量不要用，对所有的孩子都要带着一颗赏识的心，去发现孩子的优点，但是赏识不放纵，过度的娇纵只会培养出熊孩子。
是的，你说的很对！
俗话说”当面教子背后教妻”这里的”当面”不是让父母当着外人的面教育批评自己的孩子！
一个母亲去参加孩子学校的运动会，孩子跑了倒第一。妈妈觉得很失面子，就在众人面前开口大骂：”你死去吧！丢人现眼！……！小小年纪输掉了一场比赛就遭受妈妈当众的羞辱和训斥。那个时候，谁也不知道这个自尊心受辱的孩子，心里藏起多少无助，委屈和焦虑……！
据心里学家说，孩子从两岁左右开始就有了被尊重的意识，随着年龄的增长，会越来越强。
这位家长如果鼓励孩子”重在参入”，拍拍孩子的头说：”你能坚持下来就是好孩子！妈妈很为你骄傲！”快给孩子披上衣服喝点水，会收到不一样的效果！这个孩子这辈子再也不会参加学校的运动会了！
吃饭时是父母特别是妈妈教育孩子的重要阵地，当着爷爷奶奶的面打啊骂啊！
一家人一天见面不容易，爷爷奶奶做好饭孩子大人都回家了，吃着饭妈妈忍耐不了了！因为老师在班级群里批评孩子了……。给妈妈丢了人！妈妈就当着爷爷奶奶的面说孩子这不对那也不好，小孩也有面子啊，就顶撞了妈妈，呵！一场母子战开始了！谁也不用吃饭了！这个时候会出现一种情况：爷爷奶奶护着孙子，又哭又闹！……！
我们再想一下：，父母和孩子吵架生气，课堂上学生顶撞老师，家长群里吵架……等等现象，是不是都是不尊重孩子引起的？孩子的人格和尊严受到了侮辱！有的小孩考试成绩好一点，就要求老师在班级群里公布学生成绩！你考虑没考虑那些没考好的孩子的家长和孩子的感受？
我们都要学会换位思考，如果是家长和老师你在工作单位，领导在职工大会上批评了你，你会做出什反应？
家长和老师都注意不要当众打骂羞辱，训斥，讽刺挖苦，冷讽热潮一个孩子，如果这样下去，会毁掉一个孩子！
关于当众教育孩子，我认为有个辩正的问题，就是家长可以当众适当地表扬孩子，千方不可当众训斥，当众训斥失去的是孩子的自尊，自信的孩子是夸赞出来的。
有一位小姑娘上初中时特别优秀，阳光自信有主见，学习成绩也很好，老师就到她家家访，发现她爸爸妈妈只有初中文化，都是普通工人。老师就问他们，你们是怎么教育的，讲讲教育方法。可她爸爸妈妈却说，没有什么特别的方法，课外班由于经济困难很少上，觉得比一般家庭还关心的少一点。在老师的各种提醒下，她老爸说了一句:"我们就觉得闺女比我们能干，比我们懂得多！"老师顿悟。
从某种意义上说，孩子是家长的高级玩具，有点象橡皮泥，捏成啥样成啥样。家长能否象上述小姑娘爸爸妈妈那样，保持一颗平常心，平等相待，是教育的关键。只有在内心深处尊重小孩的成长规律，才能做到不急功近利，不当众训斥。其实，我们在很多时候真不如农民伯伯，他们什么时候对庄稼禾苗呵斥过？培育不好时也只有怪自己的失误！
孩子的情感世界是在社会上随着年龄增长慢慢形成的，如果小孩经常被家长当众训斥，长大后容易形成低人一等的内向性格，即使后来有自我优化的意识，恐怕也需要一个漫长的转化过程，必将严重影响工作和生活，为此付出巨大的代价。
这个问题我有发言权，在正式回答之前，我先表明自己的态度！！！
真的一定不要当众批评孩子！！！
真的真的不要这样！！！
一定不要这样！！！
读大学时我一直在辅导班带有学生，有个学生给我留的印象特别深刻，是个读初一的男孩，当时我正读大四。在上完第一节课之后，我和学生们一同从教室出来，几个孩子的家长都分别来找我沟通。其中这个男孩的妈妈也来和我谈话，没聊几句她便说了一句“我家孩子胆子太小，不爱说话，就这性格。”后来有次下雨了，她送那个男孩儿来辅导班，下课时向我咨询孩子的听课状况如何，突然又说了句“我家孩子不爱说话，就这性格，老师多费费心。”当然，这两次的谈话还有别的学生以及老师在场，最重要的那个男孩儿也在。男孩儿只是低着头害羞地笑着，我也只好看了看男孩儿，看了看家长。
再后来，这个男孩儿的家长通过微信向我咨询情况，我点开了语音，又一次听到“我家孩子就这性格，不爱说话。”这次我便真的忍不住了，于是我便发了很长的一段文字过去。
可能这个家长不知道，在我所带的这几个学生中，这个男孩儿是听课最认真，回答问题最积极的一个，而且一丝不怯场，声音十分洪亮。所以当我听到男孩儿妈妈一次次当着众人说他不爱说话的时候，特别是当我看到男孩儿低头的那张无助笑脸，我真的担心男孩儿以后会成为一个腼腆的人。因为这仿佛他妈妈每天在身边提醒他，“你不爱说话，你就这种性格！”久而久之男孩儿当真了，男孩儿不自信了，男孩儿自卑了！
当众揭短孩子，孩子会自卑的！！！
我有一个要好的发小，从幼儿园一直到七年级，我们两个每天一同上下学，也一直是同桌。他家开着一个小卖铺，每天的人流量也很大，当我去找他上学的时候，或者周末、寒暑假在他家玩耍的时候，经常听到有买东西的熟人冲他爸说到“呦，孩子都长那么高了！”
“嗨，学习啥也不会！”我发小他爸便立马回应着。
所以我发小从来都是不学习，上课不听讲，下课也不完成作业。有时我问他，“你怎么不学？”他也总是回我一句，“我啥也学不会。”
再后来，他便辍学了，七年级也没有读完。他的辍学，我还大哭了一场！😂
浙江5位初中女孩打工失联，民警经38小时国庆高速带回，你怎么看
这个问题其实说来说句所有的矛盾主要集中在一句话上“6位女孩是朋友，因成绩太差，产生了厌学情绪。”如果成绩优秀，试问在学校在家庭中都能够收到老师和父母的重视，谁还会轻易厌学？所以孩子既然不懂事，那么作为父母的应当反思自己对于孩子的教育是否过于简单粗暴？
包括你我在内，小时候期末或者期中考试成绩下来的时候，考得好的自然喜气洋洋的回家，考得不好的就得思考回家之后如何面对父母的责罚，在学校里学习成绩不好，不能受到老师的重视，回到家还要受到父母的各种批评，试问哪个孩子能够不厌学？
教育的本质不是培养考试机器，而是让孩子学会明辨是非，能够面对事物有自己独立的判断才是关键，语文培养孩子们的表达能力，数学培养孩子们的逻辑能力，英语培养孩子们的第二门语言，每一门科目的设置都是有其目的所在，如果说单纯的以分数论高低的确很多人都是考试“低能儿”，但是生活中我相信并不是所有的“成功人士”都是考试高手，关键在于如何通过学习培养自己的能力才是关键，孩子们的所有的厌学更多的是源于父母对于孩子成绩的过分重视，导致孩子因为学习而和父母之间产生隔阂，自然对学习无法提起任何兴趣，才会惹出这么一出闹剧，所以劝告那些望子成龙成凤的父母们，多思考教育的目的是什么。
国庆期间，绍兴新昌一位父亲报警，称14岁女儿小花失踪，38小时后，在江苏连云港的一个出租屋，警方找到了小花和她的5位同学，大家如释重负之际，才知小红离家出走的原因，竟然是厌学！
厌学这个问题，我想80%的家庭都会遇到，父母恨铁不成钢，可越说教，孩子越逆反，搞不好就像小花一样，离家出走，如果出个什么交通意外，家长遗憾终生！
那么，15岁左右的孩子为什么厌学，怎样引导她的学习，又不引起她的反感呢？我们将从4个方面分析：
因为，小花感觉自己学不会，太难了，初中生的数学，还是很复杂的；自己看不到希望，父母又一味地指责，深深打击了她的自信；越打击，小花感觉更抬不起头，心里的苦闷无处诉说，感觉自己挺没用的；这种不良情绪憋在心里，总有一天会以极具爆发力的方式来释放！
但是，人不能被尿憋死，小花的思维开始转到别处，一狠心，干脆外出打工！一问，有同样想法的还有5个女孩，大家一拍即合，然后，联系上了江苏连云港的一个熟人，就这样，大家合伙踏上了离家的火车！
那就是不要指责，要鼓励，恢复孩子的自信！小花被警方从连云港，高速驱车堵了38小时后才带回家，小花爸爸也很自责，感觉对孩子严厉了！
一勺蜜比苍蝇拍更能抓到苍蝇，记者问比尔盖茨他爸：你怎么培养出了世界首富！他爸说：“是鼓励！”
所以，家长们一定要用鼓励代替指责，同孩子以朋友的身份沟通，尊重孩子的想法，在平等交流的基础上教育孩子。
初中生的数学，是复杂了点，但没有学不会的孩子，只有不会教的家长！
孩子不想读书并离家出走，刚好是放假期间，否则学校的责任大了。要是上课期间孩子出走，家长是不会去找人的，一定是找学校吵闹，甚至怀疑是遭到了老师的批评打骂，班主任的日子就不好过了。所以初三的老师们要小心了，人在家中坐小心祸从天上落哟。
他想逃离学校，有2个可能，第一，成绩不好，到时弄个职校，也同样在社会上混，第二，这5个女孩一起走出学校，目得就想去KvT，卡拉0K，或个娱乐场，，现在各娱乐场，招这样的女孩子，是难上加难，所以春青使他们赚的大好时光，女人迟早都是妃，还不如早点做这项好呢，白天包里鼓鼓，晚上吃用不用自己掏，把父母，兄弟包里都装满！！！
孩子厌学宁可去打工，看似很麻烦其实很简单，凡是学习好的孩子每天除去上课写作业的时间还有玩乐休息娱乐的时间吗？即使这样每天晚上要到很晚，节假日也是很少休息的，家长在不输在起跑线上的观念的促使下，竭尽全力督促孩子学习，学生则不顾一切的死记硬背，家长说我们己经没有希望了，我们就是因为没有学好，才落得打工拼死拼活也挣不了几个饯，你不用功不好好学就会和我们一样。而学习不如意的孩子呢？则不在努力了爱怎么看就怎么着吧，家长看到这种情况尽管着急也没有办法。这几个女孩我觉得她们挺好，她们不是自暴自弃的在社会上闲荡，而是要去打工自己养活自己，这就说明她们学习成绩虽然差一点，但是她仙的本质是好的，我只给她们提一个要求，就是今后不管她们要到哪里，去干什么一定记住和家长说一声或与家长商量一下。家长也一定不要苛责这些己径遇到困难的孩子，如果方便的话给孩子找点她们喜欢的事，让他的学学顺便的做做，我们的市场很大如果利用2至3年的时间学到点技术也不错，如帮妈妈做做饭，学一学编织，学学服装裁剪都可以，即不用很大费用、也不用离开家，又可学到实用技术。现在我们的孩子们不管是学习好的和暂时跟不上的都很累，每年大学招生多少万毕业多少万有几个成名的，戏校电影学院艺术院校每年报名都挤破头培养出了几个星，还是应该让孩子们放松一下吧。让他们学一些他们喜欢的东西吧。
合租房遇到过最不讲究的事情是什么
刚从学校搬出，第一次一个人找房子，没有可以合租的人，于是就租了一间隔断间。
房子不大不小，一个人住刚刚，还有一个阳台可以自己晒衣服，唯一一点不好，就是他没有独立的卫生间，是公用的卫生间。
因为小区本来是安置房，所以也很热闹，旁边也有菜场，超市，步行街，都很方便，重点是房租也不贵，正好适合像我这样刚从大学出来的学生妹。
诶，人这一辈子总不会遇到过于完美的事情。
我租了半个月后，隔壁房间搬来一个大叔，从此以后我就再也不想回到这个温馨的“家”。
这个大叔我就看过一眼，圆圆的脸，壮壮的身形，一副，额我也说不来，感觉有压力反正。
这个大叔就是我所说的猪脚了......
这个大叔，每天晚上回来后，都不喜欢关门，而且一直会开到晚上11点（大概他11点睡觉吧），不仅如此在里面开着电视机，声音放得很大声的那种。
隔断间其实就是一个房子，隔成好几个房间，没有客厅，没有厨房，公用地方就是走廊和厕所，（偶尔也会有待独立卫生间的房间）所以就会有两个门，一个大门和一个你的房间门，一般大门是开着的。晚上的时候会关山这样的。
而且，重点是，我每次去上厕所，都必须要经过他的房门口，就特别尴尬，而且还会盯着你看，实在太可怕了，让人不寒而栗。
之后的一段时间，我就在外面上厕所了，晚上就去小区的公共厕所上，虽然会有远，但我心安啊。
持续不到半个月，我就决定搬家了。实在太恶寒了，那时候连门我都不敢出，要么不回家，要么就回家不出门。