如何看待「女大学生被男老师当街刺死案」宣判被告死刑，女生母亲称对方仍未悔改道歉
精神病不能成为恶人弑人后脱罪的借口。只要鉴定无异，确定郭某牛行凶时具备完全刑事能力，如此不知悔改之人，理应判处其死刑立即执行。
19年9月，男老师郭某趁19岁女大学生涵涵下课时，偷偷埋伏在体育馆附近，尾随她将其杀害。据有关报道，郭某在校时担任涵涵的老师，隐瞒了自己已婚的事实，和学生涵涵交往。
在交往过程中，女学生发现郭某性格怪异，且占有欲强，觉得不合适便多次提出分手。然而，不仅遭到郭某的拒绝，还受到他用毕业证、暴力等的威胁和骚扰。
但即便如此，涵涵还是坚定要和他分手，求复合不得，郭某便动了杀人的念头，遂将涵涵残忍杀害。最终，郭某被缉拿归案，判处死刑。
男老师郭某当街残忍捅杀女大学生48刀，被判死刑。据悉，女生身高仅157cm不到，可其遇害后体表伤口长度多达169.4cm，足见郭某手段之残忍。可真相摆在眼前，郭某当庭竟然还拒不承认自己的谋杀罪名，还称自己有精神疾病，试图逃避法律的制裁。如此行为，着实是可恨至极！
但法律不容任何人蔑视，是否患有精神疾病，这不是自己说了算的，而是必须通过医疗鉴定。据目前掌握的证据来看，郭某行凶时完全是在正常的意识下，并非他所说的精神异常。
既然如此，希望法律能够严正处理，最好是判处郭某死刑立即执行。如此恶人，妄为人师，更不配为人！只有从严处理，才能给死者及其家属一个交代。
惨案发生在安徽，女大学生十九岁。十载寒窗苦攻书，如愿以偿高校飞。万万没有想得到，入学遭遇恶魔鬼。
大学老师郭春牛，当年三十又三岁，早已娶妻把婚成，居然看中女生美。鼓动三寸甜蜜嘴，痴迷疯狂把其追。
谎称单身狗一枚，博得女生紧相随。随后女生觉不对，分手躲避自保卫。惹急郭某人作祟，紧追不舍要双飞。
一日郭某人尾随，乞求女生把心回。女生愤然不答应，郭某歹毒把刀挥，接连捅刀四十八，女生命丧真的悲。
郭某被捕牢中归，死者亲属不要赔，坚决要求死刑判，教其灭亡化烟灰。本月二十法院判，判处死刑显法威，
见色见意郭色鬼，枉为人师真不配。丧尽天良没了谁，作恶多端胆妄为。只有送你阴曹归，人间正义才体会。
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复旦大学老师杀死院书记，大学老师、师生、学生之间戾气为何重
因为评价人的标准，我们的信仰在变化。学生就是分数，考上去的学校，老师在意这个，父母也跑偏了，分数以外的，你学习好，它们才有意义，否则你就是不务正业。老师不太在意孩子的德行。家长也更关注分数。从小就竞争。
成年，就是钱。年少时苦读也是为了好工作，挣更多的钱。没钱。老师都瞧不起你，理发的都不愿意伺候你。
而且大家不关注你成功的手段，成王败寇。
你关注德行，别人认为你傻呢！就是要圆滑，拍马屁，目的为导向，做人上人。
透过极端事件，看到了教育改革的无奈！高校追逐排名，把原本以教育、学术为本的高等教育，引向了唯论文、唯课题，简单量化评价，导致高等教育教风浮夸。教师被赶鸭子上架，被逼着上了追名逐利的道路，整天围着课题、论文、评奖转，还随时可能走人... ...西方的“非升即走”管理制度有缺陷，中国的现代大学教育，要去功利化，没必要跟着西方的指挥棒起舞。中国高等教育同时还要正确评价、公平评价教师岗和管理岗，都做到公平公正，学校应该也不会发生类似极端事件！
我早晨看了一篇报道，还算全面。目前来看，还是高校的制度和管理出了问题，官僚化严重，潜规则横行，学校变成了工厂，学生变成了产品甚至是盘剥对象。有很大一部分叫兽占据了位置，性骚扰……问题层出不穷，应该及时反思了。
个人觉得这件事情被大家过份解读了。
抛开学校、大学老师、这两个特殊的属性来看，实际上就是一件普通的职场问题。工作不顺心、领导的承诺没有兑现、和同事相处的不融洽，这类问题在平常工作几乎所有人都能遇到，也并不是每个人都能化解这些问题。
工作从某种程度上来说就是一场游戏，既然是游戏自然就有游戏规则。我们很少能看到这么极端的冲突，不是矛盾不存在，而是大家都在按照一定的游戏规则进行。适应不了规则，就退出游戏，因为大家知道没有更合适的办法。
这位老师并非他戾气重，只是他所处的环境过份单纯，工作上的这种矛盾他没有见过，也不知道怎么应付。他感觉自己受骗了，感觉到委屈，对方的承诺没有兑现，但对方的做法有又在规则之内。明明自己是受害者，但对又不能指责对方。
学校的职场实际上要比社会上的职场温和的多，因为学校的老师包括学生，所处的环境相对单纯一些。与其顺说这是高校老师的问题，不如说这是高等知识分子，难以适应人情世故的隐患显现。
在过去，高等知识分子，更多的是拼智力，人情世故仍旧是他们生活中很重要的部分。而在今天，除过智力，更多的是拼谁更努力，谁更心无旁骛。这就造成很多高等知识分子，难以适应社会的问题。
这件事情是映射出的是近些年来教育中存在的隐患问题，如何跟同事领导相处，如何处理工作和生活中的不顺。这对新一代的知识分子来说是一个无法规避的难题。
现在的大学校园不再是象牙塔，纯洁的天堂，而是充满着利益的争夺，有职务升迁、职称评选、工作调动、科研项目分岗位竞聘等等，都是关系到个人切身利益，竞争还是很激烈的，甚至伴随着利益输送。
据媒体报道，上海复旦大学数学学院的姜姓教师疑因不满被解聘，持刀将数学学院王姓书记割喉杀死。姜某自述因工作关系对被害人怀恨在心，故对其实施侵害。姜某已被刑事拘留，案件正在进一步侦办中。
案件正在进一步侦办当中，很多细节没有披露，作为局外人很难进行客观评价。
但是近年来大学校园还是出现了一些恶性案件，还是引发社会比较大的关注，大学校园一些高级干部腐败问题也引发很多人的讨论，腐败高发区在于基建、人事安排、科研经费的使用、招生和采购等。有腐败就会有利益冲突，也就可能形成暴力的冲突。
实际上整个社会在影视剧、游戏、网络舆论熏陶下，很容易出现报复社会和报复个人的案件，大学校园虽然是知识的伊甸园，大部分都是有知识有修养的人，但是也不排除部分人脾气暴躁，碰到不顺心的事情，不能正确处理，咽不下这口气，走向极端，做出违法的事情来。
要破除社会的戾气，影视剧需要更好的宣扬正能量，不能为了收视率，宣扬暴力，宣扬色情，网络游戏更是需要加强整顿，媒体更是需要自律不能宣传偏激的观点，激发社会的报复心理。
另外对于以权谋私的行为需要加大打击力度，法制建设亟待进一步加强，营造一个依法治市的社会，让人能够顺利得到司法救济，营造一个公平的社会，避免引发极端事件的出现，伤害几个家庭的幸福。
之所以会出现这种现象，从根本上来看，其原因是一方面个人性格及人生价值观的原因，一方面是利益方面的原因造成的，一方面是教育方式的问题，当然可能还有其他的方面问题。
1、个人性格及人生价值观与个人的出生环境及生活成长环境相对有很大的关系，这个是必须要承认的，性格有先天性的，也有后天性的，不能从一而论，不同的性格，不同的看问题态度从而就可能决定了你的人生价值观。
2、利益方面，有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有利益冲突，有利益的地方就会出现各种尔虞我诈，利益上的争夺，从而就会产生矛盾，有了矛盾就可能会出现杀机。
3、教育方式，现在的教育方式相对就是应试教育，基本上分数就决定了一切，没有给学生进行一种正确的价值观宣导，只看分数，因为老师的收入与利益，与学生考出好成绩有很大的关系，所以有些老师只对学生进行应试教育，没有进行人格教育，误导了学生的思想观念和社会行为。
4、所以希望我们大家都有一个健康的身体与灵魂，有一个健康的性格，或许比什么都重要。
16岁高三尖子生挥刀刺死了班主任，他会被判刑吗
满十六周岁，故意伤人罪，当然要判刑，但是是不是死刑就视具体情节而定了。
师生关系如此紧张，教师也成了高危职业，值得我们警醒；
- 所谓优秀的学生，值得是分数高，但是敬畏之心缺失，对生命的不重视，是当下教育的缺失部分；
- 为了高分，让孩子考个好大学，教育的片面化、极端化，在学习程度的高压力下，不成熟的心灵，极端的事情很难避免；
- 教育，教授知识，培育心灵，对学生养心方面的教育重视度应该提高了，这次就是一个警钟；
- 孩子家庭对孩子影响是很大的，作为家长要做好自己，做好孩子的模仿的榜样，正面引导孩子。
16岁入学太早，而且心理承受能力差以及自身的心理素质有关系，父母亲太严格必然会适得其反，教育要从小做起，要学会水一样的教育，该严必严，该松就松，严的时候要做好目的性教育，不要只是打骂，松的时候要让他明白你的目的（及心理教育）收放自如，还有如果是学校离家近就不要寄宿，要跟孩子多沟通，学校离家远，也不要寄宿，你可以跟孩子一起租个房子（如果不行，忽略这点）最主要还是每个星期都要跟孩子沟通，看看孩子的心理状态，观察孩子的心理健康，多带孩子出去玩（散步，旅游，逛街等等）虽然分数重要，是如今的国情导致，社会导致，但是你可以不必看重，因为你就是你，孩子就是孩子，孩子有自己的想法，他她有他她的的爱好，一旦爱好体现明显尽早去培养，再三的问孩子你以后会不会后不后悔，以后你面临很多选择，你选择了就没有退路，你就不要后悔，你要自己去面对，没有人能帮你自己，你要自立自强。多方面跟孩子沟通，不要以自己工作忙，一定要抽时间跟孩子玩，定时观察孩子状态，因为孩子是你自己的，老师会帮你教育，但是因为老师有几百的学生和自己孩子，肯定教育不来，进入社会，社会会帮你教育，但是很抱歉，心理承受能力不好和心理素质差的，就不能承受社会的残酷性，必会被社会淘汰，你的孩子出生起，你就赋有抚育的责任，不要总是甩手责任，因为你的孩子总是会遗传你的行为，教育不难但也不是容易，做起来说容易也容易，难也难。像这样连捅老师26刀的行为我刚开始也是很吃惊，但一眼就肯定明白原因是外力跟内因导致，不过其行为异常恶劣，一定要追究其法律责任，否则一难平众教师愤怒，二是对教育老师行业的安全行打击，三是教育体系和教育制度的整改问题。还有这样的莫名行为已经导致社会轰动，导致被害人家庭伤害还有自己的家人的伤害，更是对学校名誉的打击，一定要严惩罚，除去学籍，既然没满16，18。看刑法入无期徒刑，说的就这么多了，谢谢！这是我的看法。
很可惜，16岁并不会判死刑，他的年龄完美的避开了枪毙。
这个尖子生杀人意图极其明显并且手段极为恶劣，20多刀，就问这种尖子生到了社会上危害得有多大？
因为这么点理由就杀了自己的老师，破坏了一个美好的家庭。
现在的16岁孩子，真的没那么天真了，虽然是花季年龄，但一个个都是老司机。
20多刀，这不是误杀，也不是错杀，希望这个尖子生能惨死在监狱里，因为这种人能活着就是罪孽。
这哪里是16岁的花季，他分明就是16岁的狗屁。
一个尖子生用刀杀了老师，不是误杀，而是二十六刀。二十六刀代表什么?不敢去想象他杀人的场景！一个暴徙！完全丧失了人性的暴徙！对于亲眼目睹者来说，也是一场可怕的恶梦！不敢相信自己的眼睛！对于老师的家庭，也是彻底的毁了！叫人如何承受这一切！
至于这个学生，等待他的只有坐牢。至于判多少年，自有法律。此时此刻，大错己铸成，后悔己晚！
一个学生，即使是成绩再优秀，没有好的思想品德修养。也是一棵歪脖子树。注定成不了才！
此事件，当引起重视。无论是作为老师，还是作为家长，都该重视孩子的“德行”教育。而不是一味的追求学分至上。
我国《刑法》规定，犯罪的时候不满十八周岁，不适用死刑，又一个杀人凶手保住小命。
死罪已逃，活罪难饶，这个十六岁的杀人凶手一定会判刑，量刑在十年之上。
哎，又一个悲剧，死者的孩子沒了爸爸，永远没了爸爸。
高三尖子班，培养出高分低能儿凶手。但是，我们不能抱怨应试教育，高考是选拔人才最公平的制度。
凶手的今天一定有一个引以为傲又溺爱他的父母，考高分就是好孩子，也是好学生。学习好，就是真的好吗？三好学生，四好学生，都是学习好的学生，德智体美劳就是一摆放的空壳，没有人理睬。知子莫若父，凶手也一定有两个家教缺失的父母，否则他也不会漠视生命，举起杀人的屠刀。
古人教育常用孔子的六艺，即礼乐射御书数，其中礼解释为政治，道德，爱国主义，行为习惯。两千多年的圣贤就已在提倡道德素养教育，我们呢？
这一血案，但愿引起教育工作者及家长们的警觉与反省。
冲动是魔鬼，魔鬼都无人性，人生路走好走坏，往往就在一念之间，一个16岁的少年，正是求学路上黄金季节，却步入罪恶的深渊，弑杀了自己的恩师。人性泯灭，残酷至极。虽然是未成年人，但他所犯，不是过失，而是杀人的滔天罪行。杀人不可恕，罪责更难逃。名列前茅有啥用，成绩好可以进更高学府深造，学成可造福社会，造福人民，对危害社会者，那怕是院士级别，仍然不能浚驾于法律之上。诸葛亮还挥泪斩马稷呢，更何况一个无知狂徒。杀才能彰显法律的尊严，杀才能震慑犯罪的侥幸心理。要把过失和错误与罪恶分别开来，对罪犯的同情，就是对人民的凶残。刀下留人。但绝对不能留暴徒，不杀，何以让逝者安息，暝目。宁为逝者呜冤，绝不为罪犯叫屈！
16岁高三尖子生刺死班主任，肯定要判刑的，对于这种对他这样好的老师都要杀，下一个可能就是自己的父毌了，因父母整天会劳叨，可能会被激怒的。这个学生是高中学生，学了法律，是知晓法律的，是知法犯法，所以应当严惩，以教育后来者的学生，对其他学生也有警示的作用。现在当教师难呀，学生不知该怎样管，这是一个重要课摆在各位教师面前，学生成绩下降了，不做学生工作呢，家长又有意见，做呢，又怕再出现同样悲剧。班上违反纪律的学生老师不敢管，课堂秩序怎么办，若教育主管不拿个措施，那教育就难办了，学校将不再象学校，就将对我国的教育造成多大的危害。所以，教育应当引起全社会重视，要学校，社会，家庭融为一体，相互配合，相互支持，共同探讨教育学生的良方，为搞好教育共同努力。